| مشاهده |
نویسنده
|
عنوان مطلب
|
ردیف
|
 |
|
رابطه تدريس و يادگيري |
1 |
|
فرزانه احمدي بابادي |
نو آوري در روش آموزش |
2 |
|
طيبه الدوسي |
ترسيم نمودار چارچوب داستان |
3 |
|
يونس نيكو خلاص |
معلم كيست ؟ |
4 |
|
علي پور عليرضا توتلكه |
تجربه هايي ساده از معلمان موفق |
5 |
|
امينه حسين بگلو |
راهبرد آموزشي حل |
6 |
|
حسن رضا ترابي |
من مي توانم يك سياره باشم |
7 |
|
دكتر بي بي عشرت زماني ،زهرا بابادي عكاشه |
تاثير ديدگاه ساختن گرا در تلفيق فناوري اطلاعات در محيط يادگيري |
8 |
|
داود زارع |
نانو ذرات طلا |
9 |
|
دكتر فرخ لقا رئيس دانا |
تكنولوژي |
10 |
|
بهروز توپال |
گردونه ي آموزشي |
11 |
|
محمد مهدي سلطان بيگي |
روش اندازه گيري فشار |
12 |
|
فاطمه شهرزادي |
بارومتر جيوه اي |
13 |
|
دكتر هما دانا |
نو آوري در حوزه ي برنامه ريزي درسي |
14 |
|
حسين الوندي |
برنامه ريزي درسي در كشور فرانسه (2)
|
15 |
|
حسين ديناروند |
تحليلي از فناوري در برنامه درسي |
16 |
|
احمد شريفان |
ساخت فعال دانش علمي |
17 |
|
غلامرضا يادگارزاده |
اصول بنيادي سنجش براي معلمان و مديران مدرسه |
18 |
|
محسن وزيري |
معرفي كتاب :روان شناسي تربيتي سانتراك |
19 |
|
محمود معافي |
چاشني |
20 |
|
زهرا فوركي نژاد |
دستاوردهاي فرهنگي انقلاب اسلامي ايران |
21 |
|
|
نقدي بر جشنواره الگوهاي برتر تدريس |
22 |