خلاقیت با ترکیب دایره
۱۳۹۷/۰۲/۲۲
استعداد
و خلاقیت دانش‌آموز باید جهت دهی شود و از خلاقیت نهان او پرده‌برداری گردد. خلاقیت به‌سان گلی نوشکفته در پشت پرده است؛ معلم باید
پرده را کنار زند و سعی در شکوفایی گل کند. معلم باید اطلاعات خود را با اطلاعات روز
دنیا همسو سازد و دانش‌آموز با توجه به کتاب درسی و با
الهام از طبیعت و اشکال هندسی راه آموختن را طی کند. خلاقیت وجود دارد یک خصلت نیست
که معلم تقدیم کند، معلم باید پرده‌بردار این آیین باشد. من با جست‌وجویی در نت، ایده استفاده از منحنی‌ها را یافتم. در ذهن خود چند روزی با دوایر
ور رفتم که ببینم این هنر بدون نرم‌افزار، با دست قابل‌اجرا است یا نه، و یا خوشایند دانش‌آموز خواهد بود. جلسه اول که می‌خواستم این درس را به هشتمی‌ها بدهم نگران بودم که تدریس خوب از آب درنیاید.
چون خودم تجربه عملیاتی این تکنیک را نداشتم، فقط در ذهن خود آن را مونتاژ کردم ولی
بعد از تدریس و کشف شباهت‌ها و پیدا کردن روابط بین دایره‌ها، اتفاقات بسیار زیبایی بین این دوایر
افتاد. به دانش‌آموزان گفتم، در رابطه با تصویرسازی
و شخصیت‌سازی در کاغذ خود تعدادی دایره به‌صورت تصادفی و در اندازه‌های گوناگون رسم کنند. تعداد دایره‌ها و اندازه‌هایشان اختیاری بود؛ فقط تأکید کردم دایره‌ها پراکنده نباشند بلکه چسبیده به هم باشند.
بعد گفتم کاغذهایتان را به هر سو بچرخانید و شکلی را که از دایره‌ها به شما الهام می‌شود، در گوشه کاغذ، یادداشت کنید. برخی از
بچه‌ها چند شکل گوناگون را در یک جهت
کاغذ کشف می‌کردند. بعضی‌ها با چرخاندن 90 یا 180 درجه شکل‌های دیگری را کشف می‌کردند یا حدس می‌زدند. بعد گفتم در گروه‌ها با هم مشورت کنید. گروه‌ها حدس دوستانشان را تأیید یا رد می‌کردند یا اگر دایره‌ای لازم بود، در این مرحله برای شباهت بیشتر
اضافه می‌کردند. بعد از تأیید دوستان و هم‌گروهی‌ها من در میان بچه‌ها چرخی می‌زدم؛ شکل‌ها را تحلیل می‌کردم و اگر لازم بود، هدایت می‌کردم یا تشویق و احسنتی نثارشان می‌کردم. بعد گفتم شکل یابی ترجیحاً حیوان باشد
و حیواناتی را که میزبان دایره‌هایشان بود با کمی خط مشخص‌تر می‌کردند. تأکید می‌کردم که به‌هیچ‌وجه شکل هندسی دیگری اضافه نشود و فقط با
دایره‌ها و نیم‌دایره و سه‌چهارم دایره سروکار داریم.
نتایج
شگفت آور بود ببینید:
۲۹۹۴
کلیدواژه (keyword):
خلاقیت با ترکیب دایره,معصومه محمدی,